愛知の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報(愛知の先生一覧)を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「愛知県の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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都道府県名・市区町村名 | 愛知県名古屋市中村区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 東山線 | ||
属性 | 男性・プロ講師 | ||
在籍・最終学歴 | 法政大学 | ||
学部学科系統 | 経済・経営・商 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
卒業(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
36歳〜45歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
3年以上 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
クン先生 | |
最寄駅(沿線駅名) | |
JR名鉄近鉄地下鉄名古屋駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
千種区 東区 北区 西区 中村区 中区 昭和区 瑞穂区 熱田区 中川区 港区 南区 守山区 緑区 名東区 天白区 瀬戸市 春日井市 東海市 大府市 尾張旭市 豊明市 日進市 清須市 北名古屋市 あま市 長久手市 東郷町 豊山町 大治町 蟹江町 飛島村 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
豊橋市立青陵中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
私立桜丘高校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・新学年)※記入必須 | |
法政大学経営学部卒業 | |
得意科目 | |
国語 | |
趣味・特技 | |
街歩き | |
資格・免許 | |
中学時代の部活 | |
高校時代の部活 | |
大学のサークル・部活 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
河合塾 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
桜丘高校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
法政大学 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
算数、国語、英語、理科、社会 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
国語、社会 | |
指導可能科目(中学生) | |
国語、英語、社会 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
現代文、英語、小論文 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給3000円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
時給3000円 | |
希望時給(中学生) | |
時給3000円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給3000円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
新卒で首都圏大手進学塾に勤務し校舎長まで勤めました。小中学生の集団授業および個別指導を担当。学校補習から、私立中学受験、公立中高一貫適性検査受検、高校受験を全般的に指導しました。名古屋に移り地域密着型進学塾でも指導しました。教師熱の高いエリアの小中学生向けにテスト対策、高校受験を指導。学年1位、東海高校、旭丘高校の合格を導きました。並行して不登校や発達障害、学習障害の方向けの学習塾で指導しております。発達グレーゾーン、ADHD、自閉症スペクトラム障害、算数障害、ディスレクシア、場面緘黙などを抱えたお子様に学習指導をしております。 | |
家庭教師の指導経験 | |
学生時代に高校3年生や浪人生の方向けに英語の指導経験がございます。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
穏やかで話やすいとご好評をいただきます。「先生」という職ですが、話を聞くことを好みます。人見知りのお子様でもご安心いただけることが多いです。熊の某ディズニーキャラクターや動物をモデルにした某小さな人形ファミリーにいそうなキャラクター(?)と生徒さんに言われます。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
お子様を認め、お子様の力で一歩を踏み出せるよう支援致します。そのため熱血先生やお子様にプレッシャーをかける指導をお望みの場合は他の先生をご指名願います。 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
お子様の良い面も悪い面も含めて認めます。お子様が本来持っている力を把握し、その力で一歩を踏み出し、目標に到達する指導を行っております。保護者の方から「ひとりでは全く勉強しないのに、先生と一緒だと魔法にかかったようにやります。」と嬉しいお言葉を頂戴します。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
多くありますが近しい記憶として、パーソナリティ障害の生徒さんの話をいたします。初対面では「仮面」をかぶった良い子ちゃんを装っている方でした。あえて「仮面」のことはふれず、彼女が装っている良い子ちゃんを認めておりました。小論文や面接のネタ合わせをしていくなかで、その生徒さんは仮面よりも実はすばらしい本性があることに私は気づきました。それを直に伝えるのではなく、ご本人が自分で気づいたように誘導しました。それまでは必死で良いことを言おうとしていた姿が変わり、受験では自分の言葉で堂々と小論文と面接に立ち向かい志望を叶えました。 | |
最終情報更新日 | |
2024年3月2日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
試食(試食品を食べて品評する)という文字通りおいしいバイトから、ポスティング、高級外車ディーラーの門番、ウェブライターという定番系、変わりどころとしては自転車タクシー運転手、お寺の受付などの経験があります。細部に神が宿ると言いますが、どのような単純作業でも無心になり受け取り手の気持ちを考えながらやると自分に良いことが返ってくることを学びました。寒くて凍えそうなときに人から言われる「ありがとう」「風邪ひかないように気をつけてね」の一言で人間は救われることも学びました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
好きな言葉に啐琢同時(そったくどうじ)という言葉があります。卵の殻を割って外へ出たい雛と、外から殻を割って雛を出したい親鳥の呼吸がぴったり合い、一緒に大きな目的を果たす様をいう言葉です。この瞬間を多くの生徒さんと体感できるのが家庭教師の醍醐味だと考えます。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
どんな人にも「学びたい!できるようになりたい!」という気持ちが具わっています。その気持ちを素直に出せない、出し方がわからない、ついつい反らしてしまう。このような時もあるでしょう。私はそんな方こそ認めます。一歩を踏み出し、自分で目標に達成できるように心ばかりの支援を致します。いっしょに進みましょう。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
はじめは心理的に安心して学習できよう対面します。数回の関わりでお子様の状況が把握できてきたら、自分の力で正答できるように導きます。できたことは褒めますが、力の出し惜しみや力を反らした場合は都度修正致します。ヒントは出しますが最終的な答えはお子様の言葉で出せるように導きます。そのために日記や解き直しノートを使用し、学んだことやミスの原因、学習ポイントなどをお子様の言葉で表現できるように導きます。 | |
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進学指導一本から不登校や発達障害を抱えたお子様とも学習を進めはじめて4年が経過しました。昨今つくづく感じることは、心と学びは一体であるということです。どんなに素晴らしい教材を揃えても、優れた教室を設えても、それだけでは不十分です。教える教師に心があればお子様の心も起動するということを実感します。ではどうしたら心はわかるのか?それはお子様の話に耳を傾け、同じ遊びをする、そして同じ問題を解くのです。するとお子様の捉え方や考え方が少しずつ伝わってきます。教師の価値観で指導するのではなく、お子様の捉え方や考え方に即した伝え方ができるようになる。その時お子様は「この先生は自分のことをわかろうとした。だから少しは勉強の話を聞いてあげてもいいよ。」と心を開いてくれるのです。今までは隠していたお子様の本当の力が蘇ってくるのです。このように書いても順調にいくわけでもなく、タイミングをとらえることも必要です。しかし、あきらめることなく一貫してお子様の心模様を見極め、出芽のタイミングを見計らいお子様が咲かせた見事な花を私は見たいのです。きっとできます。一緒に歩みを進めていきましょう。 |
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