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都道府県名・市区町村名 | 愛知県愛西市 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 名鉄津島線 | ||
性別属性 | 男性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 名古屋大学 | ||
学部学科系統 | 文・人文 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
大学2年(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自動車,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
30分以内,1時間以上 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
2年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
じゅんぺい | |
最寄駅(沿線駅名) | |
名鉄佐屋駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
名鉄佐屋駅〜名鉄名古屋駅〜東山線本山駅〜名城線名古屋大学駅、もしくは、名鉄佐屋駅〜金山駅から名城線名古屋大学駅 | |
指導可能なエリア | |
名鉄 津島線・名古屋本線(須ケ口駅〜金山駅)、市営地下鉄 東山線(名古屋駅〜本山駅)・名城線(金山駅〜本山駅) | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
出身中学 | |
出身高校 ※記入必須 | |
愛知県立津島高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
名古屋大学文学部社会学専攻 2年生 | |
得意科目 | |
英語、国語、社会、 | |
趣味・特技 | |
コーヒー、バスケットボール、キャンプ、料理 | |
資格・免許 | |
普通自動車免許、実用英語技能検定2級 | |
中学時代の部活 | |
バスケットボール部 | |
高校時代の部活 | |
バスケットボール部 | |
大学のサークル・部活 | |
バドミントンサークル、オリエンテーリング部、アウトドアサークル | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
佐鳴予備校 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
河合塾、代々木ゼミナール | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
愛知県立津島高等学校、五条高等学校、清林館高等学校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
名古屋大学文学部、同志社大学、立命館大学 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
指導可能科目(中学生) | |
英語、数学、国語、理科、社会 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
英語、数学TAUB、国語、社会、理科基礎 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
2700 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
2700 | |
希望時給(中学生) | |
3000 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
3000 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
個別指導塾において、中学生全学年への指導経験(英語・数学など)。また、同塾において、名古屋大学志望の高校生を始め複数の高校生への指導経験(英語・数学・社会・国語) | |
家庭教師の指導経験 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
私は人とコミュニケーションをすること が得意です。コミュニケーションの中で も特に相手の話を聞き噛み砕いて理解す ることに自信があります。現在従事している個別指導塾でも、担当が変わってしまった生徒から何度も私の授業に戻して欲しいと言われます。中には塾に追加料金を払ってまで指名される場合もあります。 また、現在カフェでアルバイトとしてで すがバリスタをさせて頂いています。 そこでは、個人のスキルや人との協調 性、人との対話を常に重視し磨いてきま した。こうした能力も、家庭教師のなか に活きてくるものだと思います。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
雑談の中にも授業要素を含めた会話をしながらの親しみやすい授業。また、丁寧に時間をかけ、各生徒に合わせたカリキュラムの構築。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
より効率のいい学習が必要であるということ。指導と自学自習の形態を合わせていくこと。 | |
最終情報更新日 | |
2020年3月27日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
スターバックスコーヒーでバリスタをしています。形式ばったマニュアルがない実働のなかで、自ら考えて行動するということの経験を積んでいます。 蟹料理でホールスタッフとして働いていました、ある程度の高級店でしたので雰囲気に沿った礼儀作法を学びました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
経験のある個別指導塾では、一度の授業で三人同時に指導することが多く、もう少し一人ひとりの生徒に時間をかけられたら良いのにと普段から思っていました。そこで、家庭教師ならば困っている一人の生徒に対し丁寧に時間をかけて授業をすることができると思ったからです。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
今年度はコロナ禍から始まり、学習に不安のある子も多いと思われます。ですが、このような状況こそ他の子たちに差をつけるチャンスだと考えて、スタートダッシュを決めていきましょう! 新型コロナウイルス対策のためにも、授業の始まりの際には必ず石鹸による手洗いを徹底させていただきます。 合格までの道は、現状把握に努め、努力の方向を修正し続ける日々になります。そうした作業ではどうしても一人の力では難しいところがあります。私自身も悩んだことを、一緒に突破しましょう。 必ず結果を出します。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
その生徒の性格に合わせた指導。(例えば、勉強習慣がない生徒や自学自習の効率が悪い生徒など) 叱るべく場合には、厳しく指導をすること。 別の項目にも書かせていただきましたが、新型コロナウイルス感染対策として、授業を始める際には手洗いをさせていただきます。 | |
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私は、当初学年でも最底辺の学力しかありませんでした。そのため、どう勉強しても順位や偏差値が上がらないなどの悩みを誰よりも分かっているつもりです。そこからどのように学力を伸ばせば良いのかも誰よりも考えぬいたと思います。人当たりのよいと言われるこの性格を活かして、厳しいながらも楽しい呼ばれるような授業を目指します。 大学入学後より個別指導塾などで中高生を中心に指導した経験があります。そのなかで私が指導した生徒の全員が、担当科目においてテストの点数がUPしたという実績があります。 |
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