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都道府県名・市区町村名 | 愛知県瀬戸市 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 名鉄瀬戸線 | ||
性別属性 | 男性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 中央大学 | ||
学部学科系統 | 法・政治 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
大学3年(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
24歳〜30歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自動車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
3年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
あおの | |
最寄駅(沿線駅名) | |
名鉄瀬戸線水野駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
瀬戸市、名古屋市東区、名鉄瀬戸線沿線、東山線沿線 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
瀬戸市立水無瀬中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
名古屋市立名東高校英語科 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
中央大学法学部通信過程科 | |
得意科目 | |
英国社、倫理 | |
趣味・特技 | |
読書、YouTube | |
資格・免許 | |
運転免許、茶道小習 | |
中学時代の部活 | |
サッカー部 | |
高校時代の部活 | |
大学のサークル・部活 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
河合塾 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
名東高校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
青山学院大学、中央大学 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
英国数社 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
英国社 | |
指導可能科目(中学生) | |
英国社 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
英国(含古典漢文) | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
1800 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
1800 | |
希望時給(中学生) | |
1800 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
1800 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
個別指導塾で3年間の指導経験があります、内1年は主任講師を担当しておりました。 | |
家庭教師の指導経験 | |
なし | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
なし | |
自分の性格・長所 | |
めったに怒らないので温厚な性格であると自負しています。逆に言えば厳しい、スパルタの様な指導を求めるご家庭のご期待には添えませんのでご了承ください。冷静に物事の是非を判断出来る点は自分の長所であると考えています。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
褒めて伸ばす指導スタイルが得意です。大多数のお子様は勉強についての成功体験が少なく、勉強自体を毛嫌いしている傾向にあります。問題が解ける面白さ、知識欲をくすぐる指導を目指しています。また、失敗や間違いが悪い事、駄目な事である、と思ってしまっているお子様も多いです。失敗や間違いは成功への1歩目、という事を念頭に置いて指導に取り組んでおります。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
勉強嫌いで机に向かう事すら嫌がっていた塾生が私が担当になってからほぼ毎日の様に自習に来るようになった事は忘れられません。彼が自習に来てくれる様になった理由は種々推察出来ますが、1番は授業内外での対話により信頼が得られたため、と考えています。生徒の信頼を得るために生徒の目線に立って考える事の重要性を生徒から教えて貰いました。 | |
最終情報更新日 | |
2020年6月21日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
小中学生対象全国模試の採点アルバイトの経験があります。色々なお子様の個性的な解答と模範解答とを付き合わせ、バツを付けるのが惜しい!と思う事が多々ありました。毎回の採点時に赤ペンで着眼点を評価したり、一言コメントを書くのがとても楽しみでした。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
塾講師での経験を活かし、勉強が苦手なお子様、勉強嫌いのお子様も考える事が少しでも楽しいと思って頂ける授業が出来たら、と考え志望致しました。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
間違える事、失敗する事は悪い事ではありません、成功への1歩目です。少しずつでも歩みを重ねて行けばどこへだって到達出来ます。これは勉強でもスポーツでも、音楽でもゲームでもなんだって同じ事です。1歩ずつゆっくりと歩いていきましょう。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
生徒の目線に立って寄り添った指導を心がけています。また、失敗や間違いを叱るのではなく、積極的な失敗や積極的な間違いは敢えて褒める指導を行っています。思考プロセスを辿り、どうしてその間違いに行き着いたのか、と言う点に重きを置いています。間違いは決して悪い事ではない、考える事は面白い、そうお子様に思って頂ける授業を心がけております。 | |
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上述の通り、スパルタ等の過剰に厳しい指導を求めるご家庭のご期待には添えませんのでご了承願います。褒めて伸ばすを信条に、お子様の思考プロセスを大切にした指導を行います。失敗や間違いの価値を知らないお子様は非常に多いのが現状です。失敗が嫌なお子様、間違える事にアレルギー反応を示すお子様、勉強嫌いになる一因がここにあります。失敗を糧に1歩ずつ成功体験を積み重ねていく指導を心がけております。また、お子様一人一人の個性を尊重し、学ぶ面白さを伝える授業に自信があります。家庭教師の経験は無いので至らぬ点もあるかと存じますが、宜しくお願い致します。 |
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