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都道府県名・市区町村名 | 愛知県名古屋市千種区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 東山線 | ||
性別属性 | 男性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 愛知教育大学 | ||
学部学科系統 | 教育 | ||
中学受験 | 経験あり |
学年と文系or理系 | |
大学1年(理系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
40分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
1年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
maz | |
最寄駅(沿線駅名) | |
東山線・桜通線 今池駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
東山線沿線、桜通線沿線 名古屋市内 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 徒歩20分圏内であれば支給がなくても大丈夫です | |
出身中学 | |
私立名古屋中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
私立名古屋高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
愛知教育大学教育学部1年 | |
得意科目 | |
国語、生物、英語 | |
趣味・特技 | |
読書、映画鑑賞、ギター演奏、歌唱 | |
資格・免許 | |
中学時代の部活 | |
英語部、生物部 | |
高校時代の部活 | |
人文社会科学研究部 | |
大学のサークル・部活 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
日能研 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
河合塾 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
名古屋中学校 | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
愛知教育大学教育学部高等理科、中部大学応用生物学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
国語、算数、理科、社会 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
国語、算数、理科、社会 | |
指導可能科目(中学生) | |
国語、算数、理科、社会、英語 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
現代文、古文、漢文、生物、化学、地学、地理、政治、経済、倫理、現代社会、歴史総合、日本史、世界史、数学 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給1700円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
時給2000円 | |
希望時給(中学生) | |
時給2500円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給2700円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
個別指導塾では高校生の英語を中心に教えていました。 | |
家庭教師の指導経験 | |
中学3年生の国語と英語を中心に指導しています。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
怒りませんが、ダメだと思ったことはきちんと言います。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
先の予定を見据えた計画立てをし、それに沿うように指導しています。教える内容は出来るだけまとまった知識と論理的なつながりを意識して準備していきます。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
試験中にどれだけ手が震えて緊張していても、自分はこれだけ勉強したんだと言い聞かせて志望校に合格しました。 | |
最終情報更新日 | |
2022年10月12日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
接客業に従事していました。明るく元気に挨拶することをモットーにしていましたが、何時間も大声を出していたため、終盤は喉がカスカスになっていました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
自分は勉強が得意で、教えるバイトをしたいと高校生の間から考えていました。集団授業では、声を張らなければならず、自分の喉は弱いので向いていないと思いました。塾などでは、その塾のやり方に縛られるため、自分が教えたいことを伝えられなかったり、使いたい教材を使えないことも多々あったので、自分で方針を決められる個人家庭教師を始めました。ゲスな話ですが、自分の実益と、やりたいこと、やれることの三要素が上手く重なったので始めました。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
勉強は辛いと思います。成績を伸ばす場合は、絶対に楽ができません。大体、楽してできると言っている人はお客さんを集めるつもりで言っています。そんな誘い文句に乗るくらいなら、当たり前のことを言っている人についたほうがいいと思います。 さて、楽できない勉強でも、闇雲にインプットするよりは効率よくインプットできる方法があります。「体系的な知識の整理」です。例えば、歴史を勉強するときに、ただ年号と事件や人物名を覚えるのは難しいですよね。ですが、一人の人物にまつわる事件をまとめて覚えたり、同時代の人物をまとめたりすれば覚えやすくなりますよね。物が散在しているよりは、用途や事柄ごとに分けることで、どこに何があるか分かりやすくなるのと同じです。 指導の中では点と点をまとめることを意識しながらやっていきたいと思います。 また、小テストなども必要に応じて実施します。 つまるところ、僕は精一杯手伝わせてもらいます。 ですが、結局頑張るのは生徒さんです。なので、覚える作業は頑張ってください。宿題などもです。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
生徒さんがどこの部分を解こうとしているのかに注視しながら、必要であればヒントを出したりすることです。また、知識量よりも正確な情報であることを重視しています。 | |
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勉強計画を立てる作業は僕もできます。ですが、そのためには生徒さんの学力の把握と、学習スピードを把握する必要があります。なので、計画を立てるまでに一ヶ月はください。 また、教材は僕の方に一任させてください。もちろん、学校の補習など、必要ない場合に無駄に使うことはしません。ですが、成績を上げたり、受験に向けた勉強の際には、ある程度教材を使います。教材については必ず保護者様と相談します。 |
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