神奈川の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報(神奈川の先生一覧)を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「神奈川県の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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都道府県名・市区町村名 | 神奈川県横浜市青葉区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 東急田園都市線 | ||
属性 | 女性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 慶應義塾大学 | ||
学部学科系統 | 文・人文 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
大学2年(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
30分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
3年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
最寄駅(沿線駅名) | |
東急田園都市線青葉台駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
田園都市線沿 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
出身中学 | |
横浜市立谷本中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
神奈川県川和高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・新学年)※記入必須 | |
慶應義塾大学文学部社会学専攻2年 | |
得意科目 | |
英語・国語・社会 | |
趣味・特技 | |
ダンス | |
資格・免許 | |
英検準2級・簿記検定三級・秘書検定三級 | |
中学時代の部活 | |
吹奏楽部 | |
高校時代の部活 | |
ダンス部 | |
大学のサークル・部活 | |
ダンスサークル | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
湘南ゼミナール | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
東進ハイスクール | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
神奈川県立川和高等学校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
慶應義塾大学文学部・早稲田大学商学部・青山学院大学経済学部・明治大学商学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
全て可 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
指導可能科目(中学生) | |
全て可 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
国語、英語、日本史、小論文 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
5,000円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
希望時給(中学生) | |
5,000円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
5,000円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
東進ハイスクールにて担任助手として2年間勤務。担当生徒は慶應義塾大学・立教大学・明治大学・中央大学に合格。生徒の学力面だけでなく、精神面も含め全面的にサポートするノウハウを身につけた。 | |
家庭教師の指導経験 | |
一年弱に渡り指導継続中。東進ハイスクールでの指導経験を生かし、思考錯誤しながら学力向上に努めている。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
まだ受験前。 | |
自分の性格・長所 | |
常により良い方法を模索し、現状に満足しないところ。落ち着いて、生徒の思考プロセスを一緒に考える。励ますことはあっても、感情的に落胆したり叱咤することはない。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
褒める指導。答えを教えるのではなく、考え方を教え、自分で答えを導き出す力を鍛える。学力面だけでなく、なぜ勉強するのかなぜ勉強したくないのかなど精神面のサポートもする。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
私は高校受験の時に地元の進学校に合格し、その後勉強に疲れてしまって一気に成績が落ちたことがあった。まさに学年最下位だった。その後、勉強する意味や大学へ行く意味を考え、大学受験を目前にして慶應義塾大学に合格したいと強く思う。そこから高校三年の1年間でより良い勉強方法を常に考えながら必死に勉強することで、慶應義塾大学・早稲田大学・青山学院大学・明治大学への合格を果たした。この経験からわたしは、勉強したくないという生徒の気持ちも理解できるようになり、またどんなに絶望的な状況でも自分次第で必ず目標は達成できるという考えを身に付けることができた。 | |
最終情報更新日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
飲食店でホールスタッフとしてのバイト経験あり。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
生徒の気持ちをよく理解し、先生になら本当のことを話せるというような、寄り添える講師でありたい。 | |
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私は自分自身の大学受験の経験から、勉強へのやる気が出ない生徒、勉強が嫌いな生徒、勉強が苦手な生徒の気持ちも理解することができます。そこから目標へ向かって努力する楽しさを教えたいです。結果ももちろん大切ですが、その過程こそが財産になると考えています。 |
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