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都道府県名・市区町村名 | 大阪府大阪市淀川区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 阪急宝塚本線 | ||
性別属性 | 男性・社会人 | ||
在籍・最終学歴 | 九州大学 | ||
学部学科系統 | 理 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
卒業(理系) | |
年齢(1つ選択) | |
31歳〜35歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
2年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
みなも | |
最寄駅(沿線駅名) | |
阪急宝塚本線 三国駅、JR新大阪駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
上記最寄駅から1時間程度で通える範囲です。ご相談に応じます。 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
出身高校 ※記入必須 | |
熊本県立 人吉高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
九州大学大学院 理学府 物理学専攻 博士後期課程 修了 | |
得意科目 | |
数学、物理、化学、英語 | |
趣味・特技 | |
ランニング(休みの日に20kmくらい走ります) | |
資格・免許 | |
普通自動車免許 | |
中学時代の部活 | |
卓球部 | |
高校時代の部活 | |
空手部 | |
大学のサークル・部活 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
九州大学 理学部 物理学科 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
全科目 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
全科目 | |
指導可能科目(中学生) | |
全科目 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
数学、物理、化学、英語 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給3,000円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
時給3,000円 | |
希望時給(中学生) | |
時給3,500円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給4,000円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
現役で、私立大学にて物理や数学の授業を担当しています。過去にも複数の国立および私立大学で授業を担当しました。高校生向けの科学の特別授業を行った経験もあります。 | |
家庭教師の指導経験 | |
過去、中学生および高校生の生徒さん5人をみました。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
難関校ではありませんが、みなさん志望の高校・大学に合格されました。 | |
自分の性格・長所 | |
コミュニケーションを取るのが好きで、未就学児からご高齢の方まで、性別問わず打ち解ける自信があります。人と接する際には、「相手を尊重する(相手と自分は違うことを理解する。自分を押し付けない。)」ことをいつも心掛けているつもりです。責任感が強く、仕事では速さよりも丁寧さを重視します。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
生徒さんと教師の双方向の授業です。生徒さんからの質問に対してただ答えを以て応じるのではなく、むしろこちらから問いかけることで、何が理解できていなかったのか、何に気づいて理解できたのかを自覚させます。時には議論の時間を設けることもあるでしょう。そのようにコミュニケーションをとりながら、生徒さん自身の力で答えに辿り着かせます。双方向の授業は、客観的な見方や自ら発言する能力を高めます。自己管理(セルフマネージメント)する力や自分の考えをはっきり述べる力は、社会に出てからとても重要となる能力です。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
大学受験での努力の成果です。明確な目標を定め、それを実現するための戦略を考え、忍耐強く実行することで、模試の結果を飛躍的に伸ばしました。自分で培った力はそのまま自信となり、入試の日は全く緊張することもありませんでした。大学受験は自分の能力を客観的に把握するよい機会となり、自分を計画的に成長させることの大事さも実感できました。人は一朝一夕には成長できません。地道に成長するにしても、1日1日で成長を感じられるわけでもありません。そのような苦しい状況でも努力を続けていると、ある日、大きな存在になっていることに気づきます。そうした「千里の道も一歩から」を体現しているので、ランニングは好きです。 | |
最終情報更新日 | |
2021年2月11日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
新聞配達、スーパーの品出し、大学でのティーチングアシスタント(授業補助)をやりました。どの仕事内容でも、効率よい作業方法を追求することを楽しんでいました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
元は物理の研究を行っていましたが、大学の仕事として教育に携わり、学生が成長を遂げる過程に感銘を受け、教育の仕事を専門にしたいという思いが湧きました。できなかったことをできるようになる、というのは誰しも嬉しく感じることだと思います。それに共感し、喜びを分かち合えることも、とても幸せなことだと気づきました。前述のとおり、人とコミュニケーションをとるのは好きです。自分の能力を活かしながら、人に寄り添う仕事をしたいと考えています。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
生徒さんと私だけでなく、保護者の方も含め、たくさんコミュニケーションをとりましょう。生徒さんの興味や進路の希望を基にして、必要となる能力とその身に付け方を考え、一緒に学習計画を立てていきたいと思います。生徒さん本人とご家族のみなさんが納得できる形で、生徒さんの現在と将来をよりよいものにしたいですね。生徒さんが自信を持って夢を語れるようになるために尽力します。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
勉強は、知識の獲得だけを目指すものではありません。勉強するという行為を通じて、論理的・連想的思考力や集中力・忍耐力を成長させることにこそその本質があります。独学ではなかなか意識しないことを、教育として示したいと考えています。その理由は、生徒さんに自立して勉強できる人間になってほしいからです。家庭教師がついている間だけ学力が上がっても意味がありません。受験のための付け焼き刃の知識でなく、将来につながる能力を育てることを第一に考えます。 | |
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人はそれぞれスタート地点が違うし、伸びやすい能力も違います。しかし環境によって、能力を効率的に伸ばすことはできます。勉強は決して楽なものではありませんが、何事も前向きに考えて、一緒にがんばっていきましょう。 授業は自由に考えていきたいです。生徒さんの興味次第では、座学だけでなく、簡単な実験や工作などに取り組んでみるのもよいかもしれません。また、プログラミングの知識も多少ありますので、プログラミングの授業でお困りの場合にも対応可能です。ご要望には柔軟に対応しますので、ご遠慮なくお伝えください。 社会人としての経験(海外の大学でも2年間働きました)や挫折した経験の話など、たくさんお話できます。生徒さんのこともぜひいろいろ教えてください。そういった雑談も有意義なものとして、生徒さんが将来を考える一助となれば幸いです。 契約の前に、体験授業(無料)と面談を行わせてください。どうかよろしくお願いいたします。 |
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