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都道府県名・市区町村名 | 大阪府大阪市鶴見区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 長堀鶴見緑地線 | ||
性別属性 | 男性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 同志社大学 | ||
学部学科系統 | 文・人文 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 ※2021年4月からの新学年 | |
新大学1年(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
30分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
半年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
椎名 | |
最寄駅(沿線駅名) | |
長堀鶴見緑地線今福鶴見駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
大阪市鶴見区、城東区、京阪沿線 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
希望なし | |
出身中学 | |
公立 | |
出身高校 ※記入必須 | |
私立大阪国際大和田高校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・新学年)※記入必須 | |
同志社大学文学部美学芸術学科新1年 | |
得意科目 | |
物理、数学、現代文 | |
趣味・特技 | |
音楽、読書 | |
資格・免許 | |
英検2級 | |
中学時代の部活 | |
バレー部 | |
高校時代の部活 | |
クイズ研究部 | |
大学のサークル・部活 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
類塾 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
代々木ゼミナール | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
国際大和田高校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
同志社大学文学部、同志社大学理工学部、関西学院大学工学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
国語、算数、社会、理科、英語 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
国語、算数、社会、理科、英語 | |
指導可能科目(中学生) | |
国語、数学、社会、理科、英語 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
現代文、数学(1a,2b,3)、物理、化学、英語 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
2500円〜(応相談) | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
2500円〜(応相談) | |
希望時給(中学生) | |
2500円〜(応相談) | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
2500円〜(応相談) | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
家庭教師の指導経験 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
温厚で穏やかだが、せっかちだとよく言われます。高校時代、友達や親戚の子に勉強を教える機会が多かったのですが、その際に「勉強を教えるときはいつにも増して優しい口調で、分かりやすい。」と言われたことが嬉しく、自分の自信になっています。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
当たり前のことですが、成績が伸び悩んでいる子には、その原因となる分からない単元があります。その単元を放置しておくと、いくら勉強しても成績は伸び悩みます。逆に、その単元をマスターし、詰まりを解消するだけで、成績はぐんと伸びます。しかし、一般的な塾などでは、満遍なく全範囲を少しだけ演習するだけで終わりがちです。私は、生徒さんの苦手単元を探し、その苦手を1つずつ潰すことで着実に成績を伸ばすことができます。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
高校受験の際、本当は美術の分野に進みたかったのですが、就職や大学進学も考慮し、普通科の高校に入学しました。高校では理系に進み、京都大学農学部を受験しましたが、実力不足のため不合格に終わりました。そのため、滑り止めで受験した同志社大学に入学することになったのですが、担任の先生から進められた理工学部ではなく、中学のときに一度諦めた美術分野の文学部美学芸術学科を選びました。あらゆる人から猛反対を受けましたが、私はこの道に進んで良かったと思っています。 | |
最終情報更新日 | |
2021年3月30日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
アルバイト経験はありません。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
高校時代から、人に教えることで自分の理解の不十分さを見つけるという勉強法をとっていました。しかし、自分の成績を上げるという最初の目的は薄れ、ただ相手の成績を上げるために教えるようになっていました。自分の成績が上がるのも勿論楽しいですが、教えた相手の成績が上がることが何より楽しいものなのです。大学生になった今もその思いは変わりません。生徒さんの成績を上げて、一緒に喜びたいという思いで志望しました。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
とにかく褒める。そして、生徒さん本人が気づかないような成長を見つけて共有する。そうすることで、成功体験を作り、勉強を嫌なものから楽しいものへと変化させます。 | |
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場所、授業時間、日程、時給など、要望にはできる限り柔軟に対応します。 私は、高1時点では文系、高2で理系に転身し、文系学部、理系学部のどちらも受験しているため、指導可能な全教科のつまづきやすい部分を把握しています。生徒さんの得意、苦手をはっきりとさせ、漠然とした苦手意識を失くすことができます。 |
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