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大阪の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報（大阪の先生一覧）を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「大阪府の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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大阪の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報（大阪の先生一覧）を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「大阪府の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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| 都道府県名・市区町村名 | 大阪府吹田市 | ||
| Ｅメール | |||
| 最寄沿線 | 阪急千里線 | ||
| 属性 | 男性・大学生 | ||
| 在籍・最終学歴 | 大阪大学 | ||
| 学部学科系統 | 医 | ||
| 中学受験 | 経験あり | ||
| 学年と文系or理系 | |
| 大学２年（理系） | |
| 年齢（1つ選択） | |
| 17歳〜23歳 | |
| 使用可能な交通手段（複数選択可） | |
| 公共交通機関 | |
| 家庭教師の指導先までの可能な移動時間（1つ選択） | |
| 30分以内 | |
| 家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験（1つ選択） | |
| 2年未満 | |
| ニックネーム・ハンドルネーム | |
| あさだ | |
| 最寄駅（沿線駅名） | |
| 阪急山田駅 | |
| 自宅から大学までの通学の経路 | |
| 自転車 | |
| 指導可能なエリア | |
| 阪急千里線沿線、大阪モノレール沿線であればありがたいです。 | |
| 家庭教師の交通費 例：実費支給希望 | |
| 交通費はお願いしたいです。 | |
| 出身中学 | |
| 私立六甲中学 | |
| 出身高校 ※記入必須 | |
| 六甲学院高校 | |
| 最終学歴or在籍（大学名・学部名・学科名・新学年）※記入必須 | |
| 大阪大学医学部医学科２年 | |
| 得意科目 | |
| 物理、化学 | |
| 趣味・特技 | |
| 絵を描くことと料理 | |
| 資格・免許 | |
| 運転免許、漢字検定⑵級、英検⑵級 | |
| 中学時代の部活 | |
| テニス部 | |
| 高校時代の部活 | |
| テニス部 | |
| 大学のサークル・部活 | |
| バドミントン部 | |
| 小学生の時に通っていた塾名 | |
| 若松塾 | |
| 中学生の時に通っていた塾名 | |
| なし | |
| 高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
| 高等進学塾 | |
| 受験した中学校（合格した中学のみ） | |
| 六甲中学 | |
| 受験した高校（合格した高校のみ） | |
| 受験した大学・学部（合格した大学・学部のみ） | |
| 大阪大学 | |
| 指導可能科目（小学生・学校の補習） | |
| 小学校の範囲ならどのような指導も可能です。 | |
| 指導可能科目（小学生・中学受験） | |
| 算数、理科 | |
| 指導可能科目（中学生） | |
| 数学、物理、化学 | |
| 指導可能科目（高校生・大学受験生） | |
| 物理、化学、数学 | |
| 希望時給（小学生・中学受験以外） | |
| 時給2500円〜 | |
| 希望時給（小学生・中学受験） | |
| 時給3000円〜 | |
| 希望時給（中学生） | |
| 時給3000円〜 | |
| 希望時給（高校生・大学受験生） | |
| 時給3500円〜 | |
| 塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
| 高等進学塾という、関西の塾で物理科教師として一回生の夏から指導させていただいています。生徒としては高校二年生のクラスと三年生のクラスを主に担当しています。塾には岡大などを目指す生徒から、国立の医学部を目指す生徒もいるので、幅広い指導が要求されています。 | |
| 家庭教師の指導経験 | |
| 現在は兵庫県で、白陵高校の高校二年生の生徒を教えています。又、塾の個別指導も高2.3の子を一人づつ指導させていただきました。 | |
| 家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
| 今の所教え子はまだ皆受験が終わっていないので、わかりません。 | |
| 自分の性格・長所 | |
| 人と話すことが好きなので、明るいとよく言われます。どちらかというと、生徒にとって、友達のような、お兄ちゃんのような立ち位置になることが多いです。今の学部に入ったのも人と関わる仕事をしたいと思ったからです。無駄なことがあまり好きでは無いので、何をするにあたっても（勉強は特に）効率よく進めることを意識しています。 | |
| 生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
| 僕がいない時も、最低限の自主学習もしていただけるとありがたいです。もちろん宿題を出す形でサポートもさせていただきます。 | |
| 得意とする指導のスタイルは？ | |
| まずは生徒の全教科の学習方法を見て、目的（学校の成績か受験で別れると思われますが）によって、改善点を探します。具体的な教科の話ですと、物理数学化学はまずある問題について簡単な理論を紹介して、解き方をまとめた後、例題を僕が実際に前で解いて、その後生徒さんに解いていただく形式が多く、評判も良いです。又、生徒の様子を見て雑談を挟むことでしんどい勉強の時間を少しでも楽しいものにするようには心がけています。理論について抗議をするときも身近な例えなどは積極的に用いるようにしています。 | |
| 一番心に残った受験の経験は？それで得たことは | |
| 僕は高校一年生の終わりまで自学自習をしていて成績がそこまでよくなかったのですが、初めて塾に行った時に、問題の解き方を完全にパターン化して教えていただき、その教え方があったみたいで成績が一気に上がりました。勉強というのは正しいやり方があって、正しいやり方で進めていかないと無駄になってしまうことが多いということを知った出来事でした。僕の指導では、個別教科の指導に入る前にまずは全体的に成績を見させてもらって、目標に達するための方向性を指導するようにしています。そうして初めて、自主学習や家庭教師の時間が活きるのだと思います。 | |
| 最終情報更新日 | |
| 塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
| どこかに属したわけでは無いのですが、日雇いのバイトを何回かしたことがあります。例えば宅配便の荷物の仕分けなどを夜通しやってまとまったお金をいただくわけですが、これは体力的にもかなりきつかったです。塾や家庭教師の頭脳労働は（指導時間は）短い時間で同じ金額をいただける分だけ、一回一回の指導に対する準備をしっかり取らないといけないな、と再認識しました。（実際予習時間はかなり取っています。） | |
| 家庭教師バイトの志望動機 | |
| 単純に勉強を教えるのが好きということもありますが、三回生に進級するとかなり空いた時間ができるので、家庭教師を通じて塾の指導やひいては将来の医師としての説明能力をスキルアップしたいという思いで志望させていただきました。 | |
| 生徒及び保護者へのメッセージ | |
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初めまして。突然ですが、家庭教師というものは成績を上げてくれる薬ではありません。又、金額も決して安くないので週に何回も指導ができるわけでもありません。僕の授業では、最終的に「僕がいなくても何をしていいかわかり、自主的に学習できる」状態に持っていくことを目標としています。僕はあくまで、生徒さんの学習を補助するペースメーカー的な役割でしかありません。ですが、確実に生徒さんの勉強意欲、そして学習効率を上げることができることは保証します。 勉強はしんどいし嫌ですが、効率よく勉強して一緒に目標を達成しましょう！ よろしくお願いします。 | |
| 指導する際に心掛けたいこと | |
| 上でも書きましたが、とにかく正しい方法で効率よく学習できるように指導すること、雑談などを挟むことでリラックスして出来るだけ楽しく学習できるように心がけています。 | |
| 自己ＰＲ・備考など（最低100文字以上）※※注意※※他の個人契約サイトやブログなどに投稿済みの文章のコピペ・使いまわしは固くお断りしています。コピペ・使いまわしが含まれる投稿やＰＲ文が短すぎる投稿は、規約違反の為、投稿自体を削除しています。※※ | |
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受験はしんどい道のりです。さながら雪山の登山のようです。吹雪で先も見えず、ただ進んでいくしかないわけです。しかし、がむしゃらに歩いても山頂にたどり着くとは限りません。実はクレバスの方に向かって歩いているかもしれません。僕が学生だった頃ももちろん、勉強しろ、勉強しろと親は言いますが「何」を「どのように」やればいいのか全くわかりませんでした。多くの生徒さんや親御さんもそうではないでしょうか？終わりが見えない、進む方向もわからない登山は寒く、過酷なものでした。 ですが、塾である先生に出会ったことで僕の受験登山は一気に楽になりました。先生がコンパスとなって進むべき方向を示してくれたおかげで、その方向で間違っていないよ、その方向は少しずれているよと丁寧に指導してくださったお陰で、その道を進むことの安心感を得ました。例え吹雪で先が見えなくても、まるで終わりがないような気がしてもとりあえず足を進めてみようという気になれました。そして僕は最短距離で受験合格という山頂にたどり着くことができました。 僕もコンパスとなってその先生が僕にしてくれたことを自分の生徒にしてあげたいと思っています。 大げさになりましたね（笑）ここまで長い文章を読んでいただきありがとうございました。よければ僕に、生徒さんの学習の手助けをさせていただきたいです。よろしくお願いします。 |
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