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広島の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報（広島の先生一覧）を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「広島県の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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広島の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報（広島の先生一覧）を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「広島県の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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| 都道府県名・市区町村名 | 広島県東広島市 | ||
| Ｅメール | |||
| 性別 | 男性 | ||
| 属性 | 大学院生 | ||
| 在籍大学・最終学歴 | 広島大学 | ||
| 学部学科系統 | 教育 | ||
| 中学受験 | 経験なし | ||
| 学年と文系or理系 | |
| ４月から新修士２年（文系） | |
| 年齢（1つ選択） | |
| 17歳〜23歳 | |
| 使用可能な交通手段（複数選択可） | |
| 原付 | |
| 家庭教師の指導先までの可能な移動時間（1つ選択） | |
| 40分以内 | |
| 家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験（1つ選択） | |
| 2年未満 | |
| ニックネーム・ハンドルネーム | |
| みやた | |
| 最寄駅（沿線駅名） | |
| 山陽線西条駅 | |
| 自宅から大学までの通学の経路 | |
| 指導可能なエリア | |
| 東広島市 | |
| 家庭教師の交通費 例：実費支給希望 | |
| 相談 | |
| 出身中学 | |
| 出身高校 ※記入必須 | |
| 熊本県立済々黌高等学校 | |
| 最終学歴or在籍（大学名・学部名・学科名・新学年）※記入必須 | |
| 広島大学大学院修士２年 | |
| 得意科目 | |
| 英語、数学（文系まで）、国語 | |
| 趣味・特技 | |
| バスケ、ピアノ、将棋 | |
| 資格・免許 | |
| TOEICIPテスト820、TOEIC公開テスト775、教員免許第一種（小、中学英語、高校英語） | |
| 中学時代の部活 | |
| バスケ | |
| 高校時代の部活 | |
| バスケ | |
| 大学のサークル・部活 | |
| バスケ | |
| 小学生の時に通っていた塾名 | |
| 中学生の時に通っていた塾名 | |
| 高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
| 受験した中学校（合格した中学のみ） | |
| 受験した高校（合格した高校のみ） | |
| 熊本県立済々黌高等学校 | |
| 受験した大学・学部（合格した大学・学部のみ） | |
| 指導可能科目（小学生・学校の補習） | |
| 算数、英語 | |
| 指導可能科目（小学生・中学受験） | |
| 算数、英語 | |
| 指導可能科目（中学生） | |
| 数学、英語 | |
| 指導可能科目（高校生・大学受験生） | |
| 数学、英語 | |
| 希望時給（小学生・中学受験以外） | |
| 2000 | |
| 希望時給（小学生・中学受験） | |
| 2250 | |
| 希望時給（中学生） | |
| 2000 | |
| 希望時給（高校生・大学受験生） | |
| 2250 | |
| 塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
| 塾講師２年、公立中学校非常勤講師１年 | |
| 家庭教師の指導経験 | |
| 家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
| 自分の性格・長所 | |
| ノリがいい、コミュニケーション能力が高い、根が真面目 | |
| 生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
| 得意とする指導のスタイルは？ | |
| 一番心に残った受験の経験は？それで得たことは | |
| 最終情報更新日 | |
| 2024年４月２日 | |
| 塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
| イベントスタッフ（2020年４月〜2021年１月）、運送会社（2019年12月〜2023年３月） | |
| 指導する際に心掛けたいこと | |
| ３つあります。１つ目は、指導の際はあくまで足場架けのヒントとなるものを与えるようにすることです。２つ目は、分かったことを確認するために、類題を独自に作成し理解度を測るようにすることです。そして最後に、できたことを褒めるように心掛けます。受験とは自分との闘いであるとも言えます。そこでモチベーションの維持に重要なのは周りの人の存在です。私は家庭教師として、伴走者として、一緒に考えます。 | |
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私の強みは洞察力です。私の大学院のゼミに「メタ認知が向上すれば自己肯定感が上がる」と仮説を立てた学生がいました。他のゼミ生が「メタ認知をどうやって上げるか」を考えている際、私はその仮説の因果関係に疑問を持ち調べました。その後私は、自己肯定感を構成する因子の内、２つの因子がメタ認知と関わりが深いと論文を基に突き止めました。そして仮説の修正を私は提案し、その学生は１年間で無事その仮説を立証することができました。このように私は、物事の本質を捉え、真に必要とされることを理解することができます。 この洞察力を活かし、生徒と教科の相性や、教科自体の特性（伸びやすさ、効率の良い学習スパンなど）を踏まえ、生徒に合ったアドバイスを実現します。 備考：大学院１年時、公立中学校の英語科で１年間勤務（2023年４月〜2024年３月） |
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