京都の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報(京都の先生一覧)を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「京都府の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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都道府県名・市区町村名 | 京都府京都市左京区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 京阪鴨東線 | ||
属性 | 女性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 京都大学 | ||
学部学科系統 | 法・政治 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
40分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
経験なし | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
ふじ | |
最寄駅(沿線駅名) | |
京阪鴨東線神宮丸太町駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
京阪鴨東線、烏丸線、京都市営地下鉄東西線 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
近江八幡市立八幡中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
滋賀県立膳所高校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
京都大学法学部新3年 | |
得意科目 | |
英語、国語、日本史、公民 | |
趣味・特技 | |
ピアノ、テニス | |
資格・免許 | |
運転免許、英検二級 | |
中学時代の部活 | |
ソフトテニス | |
高校時代の部活 | |
ソフトテニス、弁論 | |
大学のサークル・部活 | |
法律相談部、テニス | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
なし | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
なし | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
なし | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
滋賀県立膳所高校、大谷高校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
京都大学法学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
英語、国語、算数、理科、社会 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
国語、社会 | |
指導可能科目(中学生) | |
英語、国語、数学、社会 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
英語、国語、数学(IA II B)、日本史、公民 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給1500円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
時給2000円 | |
希望時給(中学生) | |
時給1500円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給2000円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
進研ゼミで在宅のチューターを行なっていました。具体的な問題について教えるというよりは、勉強法を教えるというものでした。 | |
家庭教師の指導経験 | |
なし | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
なし | |
自分の性格・長所 | |
周囲の方からは、何事にも最後までやり通す粘り強さを評価していただいております。自分で決めたことは何度も取り組むという粘り強さはわたし自身の強みであると自負しております。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
生徒がわかるまで根気強く丁寧に指導したいと思っております。また、自分自身の経験を活かした勉強方法などもアドバイスしたいと思っております。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
わたし自身、大学受験ではずっと模試の判定はE判定でした。それでも志望校に合格したいという一心であきらめず突き進んできました。その結果、第一志望である京都大学に合格することができました。高い目標も、あきらめずに粘り強く取り組むことの大切さを学びました。 | |
最終情報更新日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
京都大学生活協同組合、喫茶店。京都大学生活協同組合では、受験生のお部屋探しのお手伝いをしておりました。受験生や保護者さまの希望を聞き、条件の合う物件を選び、現地まで案内するというものでした。喫茶店では、厨房での皿洗い、調理からホールでのオーダー取り、配膳、レジ打ち、掃除まで行っておりました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
わたしがこれまでの人生で一番に頑張ったことを考えたときに出た答えが受験でした。せっかくだからその経験を活かして人のためにできることをしたい、と考えたことがきっかけです。塾ではできない、ひとりひとりに向き合った指導をしたいと思い、家庭教師を志望しました。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
わたし自身、勉強が得意な子ではありませんでした。それでも京都大学に合格することができました。そんなわたしの経験を活かして、生徒さんに寄り添った指導をしたいと考えております。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
なぜわからないのか、をはっきりさせながら、生徒が理解できるまで粘り強く指導したいです。自分の目線ではなく、生徒目線に立って「一緒に考える」ことで、わかりやすい指導をしたいと考えております。 | |
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自分の興味のあることにはどんどん取り組み、最後まで粘り強く取り組むのがわたしの長所です。わたし自身が受験の経験を通して感じた、粘り強く取り組むことの大切さ、最後まで諦めないことの大切さを生徒の皆さんにも感じてほしいと考えております。指導の際には、大学生の自分の目線から指導するのではなく、生徒さんに寄り添った指導をしたいと考えております。 |
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