| 学年と文系or理系 |
| 博士以上（理系） |
| 年齢（1つ選択） |
| 24歳〜30歳 |
| 使用可能な交通手段（複数選択可） |
| 公共交通機関 |
| 家庭教師の指導先までの可能な移動時間（1つ選択） |
| 30分以内 |
| 家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験（1つ選択） |
| 3年以上 |
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ニックネーム・ハンドルネーム |
| ほうじ茶 |
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最寄駅（沿線駅名） |
| 阪急京都線大宮駅 |
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自宅から大学までの通学の経路 |
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指導可能なエリア |
| 京都市中京区、右京区 |
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家庭教師の交通費 例：実費支給希望 |
| 実費支給希望 |
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出身中学 |
| みよし市立三好丘中学校 |
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出身高校 ※記入必須 |
| 愛知県立岡崎高校 |
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最終学歴or在籍（大学名・学部名・学科名・学年）※記入必須 |
| 京都大学大学院 医学研究科 博士１年 |
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得意科目 |
| 数学、英語、生物、化学 |
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趣味・特技 |
| 野球、漫画・アニメ鑑賞 |
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資格・免許 |
| 普通運転免許、英検２級 |
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中学時代の部活 |
| 野球部 |
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高校時代の部活 |
| 野球部 |
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大学のサークル・部活 |
| バドミントンサークル |
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小学生の時に通っていた塾名 |
| なし |
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中学生の時に通っていた塾名 |
| なし |
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高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 |
| 河合塾 |
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受験した中学校（合格した中学のみ） |
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受験した高校（合格した高校のみ） |
| 愛知県立岡崎高校、滝高校、愛知高校 |
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受験した大学・学部（合格した大学・学部のみ） |
| 京都大学理学部 |
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指導可能科目（小学生・学校の補習） |
| 全科目可能 |
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指導可能科目（小学生・中学受験） |
| 全科目可能 |
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指導可能科目（中学生） |
| 全科目可能 |
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指導可能科目（高校生・大学受験生） |
| 物理、地理、日本史を除く科目 |
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希望時給（小学生・中学受験以外） |
| 時給2800円 |
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希望時給（小学生・中学受験） |
| 時給3000円 |
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希望時給（中学生） |
| 時給3000円 |
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希望時給（高校生・大学受験生） |
| 時給3000円 |
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塾・予備校・各種学校での指導経験 |
| 塾・予備校での講師経験はありませんが、大学院時代にティーチング・アシスタントという大学教授の助手のような仕事をしていました。そこでは主に、学部生に対して化学を教えていました。 |
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家庭教師の指導経験 |
| 洛南中学の男の子の家庭教師をしていました。期間は、彼が洛南高校附属小学校４年生の頃から、洛南中学を卒業するまでの約５年間です。指導頻度は週１〜２回です。授業について行くための補習をメインに据えて指導していました。 |
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家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 |
| 洛南高校附属小学校の生徒は、高校までエスカレータ方式で進学しますので、担当していた子は受験を経験していません。学年最下位だった成績は、指導していた数学、英語については平均的なレベルにまで改善されました。 |
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自分の性格・長所 |
| 明るい性質で、他者との意志疎通に長けています。様々なカルチャーに興味があるので、趣味の話で色んな人と盛り上がります。勉強に関しては、集中力と根気を武器にがんばってきました。子どもの「分からない」にも、同じように粘り強く向き合うことができます。 |
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生徒や生徒のご家庭に対する希望 |
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得意とする指導のスタイルは？ |
| 身も蓋もないようですが、週に１、２度勉強を教えてもらったところで劇的に成績が変化することはありません。大切なのは、子どもに家庭学習を習慣づけることと、すぐに疑問解決できる環境づくりを行うことです。以前は、子どもや親御さんと連絡を取り合い、いつでもSNS等を介して質問が受けられるようにしていました。つまずいても解決できるという安心感から、少しずつ自学自習の習慣も育っていったようでした。 |
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一番心に残った受験の経験は？それで得たことは |
| 一番印象的なのは、現役で合格した大学受験です。成績を上げること、学力を伸ばすこと、そして志望校に合格すること。これらは全て、常に効率を第一に考え、戦略的に挑むべきものだと思います。手当たり次第に勉強するのではなく、何を優先し、どういう順序でステップアップするかを考え抜くことが鍵を握るのだと感じました。 |
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最終情報更新日 |
| 2019年8月30日 |
| 塾・家庭教師以外のバイト経験 |
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歌うことが好きだったので、カラオケ屋でアルバイトをしていました。清掃や調理、レジ打ち接客などを担っていました。かなりの人気店舗で、くるくると目まぐるしく状況が変わり、やるべきことも移り変わるため、思考の瞬発力が鍛えられた気がします。泥酔したお客さんに連れられ、全く知らない曲を一緒に歌うなど、コミュニケーション能力（？）も上がったかもしれません。一年間勤めましたが、良い経験になりました。
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| 家庭教師バイトの志望動機 |
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昔から、年の離れた妹によく勉強を教えていました。将来の夢は大学教授になることです。こうしてみると、自分のノウハウを誰かに教えるということは、私の根底にある望みなのだと思います。相手の「分かった！」「面白い」といったリアクションが見たくて、自分ももっと多くを知ろうと頑張ることができます。そういう意味で、教えるというのは一方的な行為ではなく、あくまで相互作用なのでしょう。給与を頂きながら、こうした経験ができるという点で、家庭教育バイトを希望しました。
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| 生徒及び保護者へのメッセージ |
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楽しく、かつメリハリをつけて指導したいと思っています。また、子どもの家庭学習を推進するために、始めに親御さんと綿密に議論して体制づくりを行いたいと考えていますので、ご協力いただければ幸いです。指導曜日、時間等はフレキシブルに対応可能です。宜しくお願い致します。
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| 指導する際に心掛けたいこと |
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急かさないことです。言うまでもなく、学習速度には個人差があります。画一的な教育を行うのは義務教育の仕事です。一方で、家庭教師は個々人に合わせたカリキュラムを設定できる点にその意義があると考えます。子どもが自分のペースをつかみ、自らの足で歩めるようサポートできれば幸いです。
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| 自己ＰＲ・備考など（最低100文字以上）※※注意※※他の個人契約サイトやブログなどに投稿済みの文章のコピペ・使いまわしは固くお断りしています。コピペ・使いまわしが含まれる投稿やＰＲ文が短すぎる投稿は、規約違反の為、投稿自体を削除しています。※※ |
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高校では理系で生物を選択して以来、生物学の研究者を目指しています。研究者とは未知の問題に挑むのが好きな人たちのことで、要は一生勉強し続けて生きるような人種です。一方で、講義をするなど教師的な一面も色濃くあります。学徒と教師、それら両方の精神性を生涯持ち続けるのが研究者です。だから家庭教師に向いている…なんて安直かもしれませんが、実際私は教えるのが大好きですし、常に未知の問題に囲まれて過ごしているので「この問題分からない…つらい…」という子どもの気持ちにめちゃくちゃ寄り添うことができます。「分かりやすい！」「面白い！」を得るために生きているようなところがあるので、良い例えを考えたり、興味深い事例を引用したりと、教え方にも努力と工夫を凝らしています。また、子どもの自学自習をサポートしたいため、指導時間外でも年中質問を受け付けています。これらの試みから、子どもの勉強への意欲、理解を自発的に育めたらと考えています。一生懸命頑張りますので、宜しくお願い申し上げます。
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