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都道府県名・市区町村名 | 京都府京都市東山区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 東西線 | ||
性別属性 | 男性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 京都大学 | ||
学部学科系統 | 文・人文 | ||
中学受験 | 経験あり |
学年と文系or理系 | |
大学3年(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
1時間以上 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
2年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
京大先生 | |
最寄駅(沿線駅名) | |
地下鉄東西線東山駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
京都市営バス東山三条駅〜京都市営バス京大正門前駅 | |
指導可能なエリア | |
京都市内 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
滋賀大学教育学部付属中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
滋賀県立膳所高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
京都大学文学部哲学専修三回生 | |
得意科目 | |
国語、英語、社会 | |
趣味・特技 | |
空手、ピアノ | |
資格・免許 | |
運転免許、英検一級 | |
中学時代の部活 | |
野球部 | |
高校時代の部活 | |
空手道部 | |
大学のサークル・部活 | |
空手道部 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
成基学園 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
東進衛星予備校 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
駿台予備学校 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
滋賀大学教育学部付属中学校 | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
滋賀県立膳所高等学校、比叡山中学校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
京都大学文学部、同志社大学文学部、早稲田大学文学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
国語、算数、理科、社会、英語 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
国語、算数、理科、社会、英語 | |
指導可能科目(中学生) | |
国語、数学、理科、社会、英語 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
国語、数学、英語、社会(日本史、倫理政治経済) | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給1700円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
時給2500円 | |
希望時給(中学生) | |
時給1700円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給2500円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
駿台予備学校にて小学生の日々の勉強のサポートから高校生の大学受験まで幅広く指導してきました。生徒さんに無理な暗記を強いるのではなく、「なに」「なぜ」を自分で論理的に考え、その場その場で自分で導出できる力を培うサポートをさせていただくことをモットーに指導してきました。指導は一年半ほど続けていましたが就職活動のため予備校を退職しました。 | |
家庭教師の指導経験 | |
駿台予備学校での指導と並行して、インターネットでの依頼を経由して小学生と高校生の生徒さんを三人それぞれ一年間サポートさせていただきました。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
立命館大学合格、洛南高校合格 | |
自分の性格・長所 | |
前向きで明るく誰とでも仲良くできるところが自分の長所であると考えています。以前サポートさせていただいていた生徒さんからも「人見知りだったが先生には何でも相談できる」とおっしゃっていただくことができました。生徒さんとの良好な関係を築くことで、苦手分野や不安などについても積極的に情報共有をすることができ更なる成績向上につなげることができると思っております。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
勉強が苦手、机に長時間座っているのが苦手という生徒さんもいらっしゃると思うのですが長期的な視点で考え、まず生徒さんが勉強を苦手だと思っている原因を知り、それを解決し、そのうえで短期的な成績向上に固執するのではなく日々自分で勉強する習慣をつけていただくことを目標にしていただきたいと思います。親御さんにもそのような長期的な視点で生徒さんの成長を見守っていただきたいと思います。 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
成績向上を目指すのはもちろん、長期的に見ても生徒さんがご自身で勉強する習慣をつけていただくことを目指しております。僕が生徒さんのサポートを外れることがあっても生徒さんが自分で考え自分一人でも勉強できる習慣をつけていただくことが僕の指導の目標です。その習慣さえつけていただければ成績は向上し続けることは明らかであるからです。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
私が高校三年生の時に受けた大阪大学の入学試験で落ちたことです。当時私は自分の実力を十分客観的に分析することができていませんでした。そのため合格に必要な努力をこなすことができず結果として不合格になっていしまいました。この経験から、苦しくとも現状を客観的に分析し、何が足りていて何が足りていないのかを明確化することの重要性を学びました。生徒さんには同じ経験をしてほしくないので、実力を客観的に分析し、目標を下げるのではなく、効率的な努力をするサポートをさせていただきたいと思います。 | |
最終情報更新日 | |
2020年8月18日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
先斗町の居酒屋で一年ほどアルバイトをしていました。そこでは大学生のアルバイトが多く人間関係を構築することの難しさを学びました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
私自身が付きたい職業として教職を考えており、その予行演習という意味と、自分が大学受験で培ったノウハウを活かしたいという意思により家庭教師バイトを志望しました。微力ながら生徒さんの勉強週間の改良、成績向上、志望校合格のお手伝いをさせていただきたいと思っております。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
当たり前のことではありますが、成績は一朝一夕で向上していくものではありません。しかし、現状を分析し、足りていない力を意識して効果的かつ効率的な学習方法を模索する癖をつけることで、ただ漫然と机に向かう勉強とは雲泥の差の結果を得ることができます。私は少しでもそのサポートをさせていただければと思っています。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
生徒さんの「できない」「わからない」を放置せず、ひとつづつ向き合っていくことを心掛けたいと思います。「わからない」ことに対して自分から向き合う癖をつけることさえできれば短時間の勉強時間でも非常に大きな成果を得ることができます。 | |
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私は一度大学受験に失敗してしまいましたが、そこから自分を分析しなおし、成績を大きく伸ばすことができました。一度失敗している経験があるからこそ生徒さんの「できない」「わからない」という気持ちも非常によく共感できますし、そこからどうやったら成績向上につなげることができるのかという部分についてもある程度のノウハウを持っていると自負しております。またテクニック的な部分になってしまうのですが、最難関国公立から私立文系まで幅広く対策をした経験があるからこそ、受験に対しても効果的な指導ができると考えております。生徒さんが目標を達成するために微力ながらサポートさせていただきたいと思っております。 |
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