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都道府県名・市区町村名 | 神奈川県川崎市多摩区 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 小田急小田原線 | ||
性別属性 | 男性・大学生 | ||
在籍・最終学歴 | 上智大学 | ||
学部学科系統 | 経済・経営・商 | ||
中学受験 | 経験あり |
学年と文系or理系 | |
大学1年(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
1年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
自然大好き | |
最寄駅(沿線駅名) | |
小田急線生田駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
小田急線 千代田線 山手線 中央線 京王井の頭線 京王線 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
800 | |
出身中学 | |
駒場東邦中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
駒場東邦高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
上智大学経済学部経営学科1年 | |
得意科目 | |
算数 数学 英語 | |
趣味・特技 | |
テニス ピアノ 山登り 映画鑑賞 料理 読書 | |
資格・免許 | |
中学時代の部活 | |
ディベート部 テニス部 クラシック音楽部 | |
高校時代の部活 | |
ディベート部 テニス部 クラシック音楽部 | |
大学のサークル・部活 | |
難民支援ボランティアサークル ディベートサークル 国際交流サークル | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
SAPIX | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
グノーブル MEPLO | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
グノーブル MEPLO | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
駒場東邦 堺東(東大特進) 東京都市大(東大特進) 巣鴨 | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
上智大学経済学部 横浜国立大学経営学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
算数 国語 社会 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
算数 国語 社会 | |
指導可能科目(中学生) | |
数学 英語 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
数学 英語 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
2000円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
3000円 | |
希望時給(中学生) | |
2500円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
3000円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
中学受験塾SAPIXにて約1年間非常勤講師としての勤務経験有り。小学一年生から五年生にかけて、特に算数を中心に指導しておりました。 | |
家庭教師の指導経験 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
他人の気持ちを汲み取ること、明るくポジティブに物事を捉えること、抜け目なく物事を進めていく力 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
生徒の理解力に沿って適切な問題を提示し、彼らが効率的に成長できるように手助けするスタイル。特に、理解できているものもそうでないものを明確に区別し、理解していないものを中心に扱うスタイルが得意です。また、違う単元のものでも同様な概念で捉えることで生徒の理解を促進するスタイルで指導してきました。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
家族一丸となって受験に向けて努力をしてきたこと。だんだん成長していく過程で自らに自信をつけて目標を達成したことが心に残っています。 | |
最終情報更新日 | |
2021年2月7日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
塾や家庭教師以外のバイト経験はありません。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
個人指導で1人の生徒を大切に指導し共に目標に向かい合格を手にする経験を求めているため。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
生徒に寄り添って指導することに自信があります。また、SAPIXにおける研修期間で指導というものに真摯に向き合い、より生徒のためにどのような指導を行うべきかを心得てまいりました。自らも中学受験で辛い思いをしながらも成功をおさめたという経験をもとに、生徒と共に目標に向かって一丸となって参りますのでよろしくお願いいたします。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
生徒の理解できているものは少なめに扱い、理解が不足しているものに焦点を当ててより効率的に指導を行うこと。算数などでは、特に他の単元であっても同様の概念で捉えることができることを明らかにし、より簡単であると認識させることで動機をもたらすこと。例えば、通過算や流水算は旅人算の基本がわかっていればできるよと、生徒にわかりやすい良いにこちらが体系化する。 | |
自己PR・備考など(最低100文字以上)※※注意※※他の個人契約サイトやブログなどに投稿済みの文章のコピペ・使いまわしは固くお断りしています。コピペ・使いまわしが含まれる投稿やPR文が短すぎる投稿は、規約違反の為、投稿自体を削除しています。※※ | |
まず、SAPIXという中学受験におけるトップ塾で約1年間常勤の先生の元で研修を重ねたり、実際に教鞭を持つなど、実務経験を重ねていることが私の強みです。トップ塾における生徒の雰囲気や教材の進み具合、指導の方法等を自らが生で感じ取っているため、家庭教師としての指導にもそれが反映されてくるはずです。また、実際に中学受験を私自身も経験していることも強みです。実際に経験している者にしかわからない心理状態であったり、生徒目線での学習の難しさを心得ているはずです。生徒と一丸となり目標に向かって参りますので、よろしくお願いいたします。 |
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