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家庭教師個人契約(紹介料無料の生徒募集掲示板)【神奈川県横浜市戸塚区】の先生

神奈川県横浜市戸塚区  No.749
都道府県名・市区町村名神奈川県横浜市戸塚区
Eメール 
最寄沿線横須賀線
属性男性・大学生
在籍・最終学歴東京大学
学部学科系統法・政治
中学受験経験あり

学年と文系or理系
大学4年(文系)
年齢(1つ選択)
17歳〜23歳
使用可能な交通手段(複数選択可)
公共交通機関
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択)
40分以内
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択)
3年未満
ニックネーム・ハンドルネーム
たろー
最寄駅(沿線駅名)
横須賀線東戸塚駅
自宅から大学までの通学の経路
 
指導可能なエリア
横浜市、または横須賀線沿線、湘南新宿ライン沿線
家庭教師の交通費 例:実費支給希望
実費支給希望
出身中学
私立聖光学院中学校
出身高校 ※記入必須
私立聖光学院高等学校
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・新学年)※記入必須
東京大学法学部第2類4年
得意科目
英語、国語、暗記科目
趣味・特技
空手、読書
資格・免許
運転免許(普通免許)
中学時代の部活
少林寺拳法部
高校時代の部活
少林寺拳法部
大学のサークル・部活
英語サークル、法律サークル、空手サークル
小学生の時に通っていた塾名
SAPIX
中学生の時に通っていた塾名
なし
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名
なし
受験した中学校(合格した中学のみ)
聖光学院中学校、駒場東邦中学校、浅野中学校
受験した高校(合格した高校のみ)
 
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ)
早稲田大学政治経済学部・法学部・国際教養学部、慶応義塾大学法学部、東京大学文科一類
指導可能科目(小学生・学校の補習)
国語、算数、社会
指導可能科目(小学生・中学受験)
国語、算数、社会
指導可能科目(中学生)
英語、国語、数学、社会
指導可能科目(高校生・大学受験生)
英語、国語、文系数学、世界史、地理
希望時給(小学生・中学受験以外)
3000円
希望時給(小学生・中学受験)
3000円
希望時給(中学生)
3000円
希望時給(高校生・大学受験生)
3000円
塾・予備校・各種学校での指導経験
 
家庭教師の指導経験
大学受験生を二人指導しました(青山学院大への推薦入試受験生と慶応義塾大への一般入試受験生)。また、中学生の英語指導と小学生の算数、国語の指導をしました。
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績
大学受験生二人はともに最終合格致しました。
自分の性格・長所
良くも悪くも穏やかなのではないかと思っております。
生徒や生徒のご家庭に対する希望
 
得意とする指導のスタイルは?
お子さんに問題を解いてもらい、そこから思考過程を教えるスタイルが一番やりやすく感じます。
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは
英語の学習に苦しんだ記憶があります。そこでは効果的な学習方法を考える大切さを学びました。
最終情報更新日
 
塾・家庭教師以外のバイト経験
携帯販売のバイト、サンプリングのバイト、博物館の監視員のバイト
家庭教師バイトの志望動機
家庭教師は塾講師と異なり生徒様との距離が間近であり、そのぶん密な指導ができるのが魅力だと感じ、また教育系のバイトは自分の経験が直接活かせるバイトであるので、その点でも家庭教師は自分に合っていると感じたためです。
生徒及び保護者へのメッセージ
勉強は内容はもちろんですが、やり方も考えなければなりません。家庭教師の役割はテスト勉強の指導が主ですが、すでに地頭や理解力にはある程度の限界が個々人である中で、何より適切な勉強方法が実力を伸ばす秘訣ではないかと個人的には思っております。また、その模索の中で身につけた方法論や思考回路は試験勉強以外でも役に立つのかもしれないと、学生の身分ではありますがそう考えております。

プロではありませんが、そのぶん自身の学習経験を生かした指導をしていきたいと思っております。よろしくお願いします。
指導する際に心掛けたいこと
お子さんが集中できているかを常に気にかけるようにしております。
自己PR・備考など(最低100文字以上)※※注意※※他の個人契約サイトやブログなどに投稿済みの文章のコピペ・使いまわしは固くお断りしています。コピペ・使いまわしが含まれる投稿やPR文が短すぎる投稿は、規約違反の為、投稿自体を削除しています。※※
家庭教師を過去にした中で感じたことは、自分が学習した時と同じ内容を同じやり方で勉強するように指導してもなかなか伝わらなかったり、思ったような効果が出ないという難しさです。
頭の中を教える側が劇的に変えてあげることは難しいのではないかと思う中、自分がしてあげられることは限られております。
しかし、学習計画の立て方や暗記の方法、ノートの取り方のような普遍的に役に立つことは一定数ありそれらを生徒に伝えること。また、理解力そのものも伸ばすこと、また理解の手助けをすることを考えて指導していきたいと思っております。


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