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都道府県と市区町村名 | 埼玉県所沢市 | ||
Eメール | |||
最寄りの沿線 | 西武新宿線 | ||
性別・属性等 | 男性・大学生 | ||
在籍大学or最終学歴 | 慶應義塾大学 | ||
学部及び学科の系統 | 薬 | ||
中学受験 | 経験あり |
学年と文系or理系 ※2019年4月からの新学年 | |
新大学5年(理系) | |
年齢(1つ選択) | |
17歳〜23歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
半年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
さいとう | |
最寄駅(沿線駅名) | |
西武池袋線 所沢駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
西武池袋線 西武新宿線 その他応相談 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
栄光学園 | |
出身高校 ※記入必須 | |
栄光学園 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
慶應大学薬学部薬学科新5年 | |
得意科目 | |
算数、数学、英語 | |
趣味・特技 | |
スキー、ダイビング | |
資格・免許 | |
運転免許・TOIEC815(大学2年時) | |
中学時代の部活 | |
高校時代の部活 | |
大学のサークル・部活 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
日能研 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
駿台予備校 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
栄光学園 駒場東邦 渋谷幕張 | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
慶應大学薬学部 慶應大学理工学部 防衛医科大学医学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
算数 理科 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
算数 理科 社会 | |
指導可能科目(中学生) | |
数学 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
数学 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給1500円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
時給2000円 | |
希望時給(中学生) | |
時給2000円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給3000円 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
中学受験塾の夏期講習講師(20人クラス)をやりましたが、休暇以外は生活が忙しく指導を行っておりませんでした。5年となり自由な時間が生まれた為、指導させて頂きたく思った次第です。 | |
家庭教師の指導経験 | |
初めてです。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
基本的に外交的な人間です。小学生の頃から勉強は得意だった為、周りによく教えていました。小学生ながら教えて理解してもらうことに喜びを感じていた生徒でした。また、分析的な面があり、効率的な勉強方も教えることができると思います。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
生徒の知識や論理思考のレベルを分析して、根気よく基礎から応用まで個人に対応して指導していきたいと考えております。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
中学受験では、5年生のころから飛躍的に得意になり、当時居住していた神奈川県のトップ校を目指すようになりました。そして無事に合格して、子どもながら自信をつけ、また個性的な教師陣の授業を経験でき、人間的に成長することが出来たのが受験での財産です。 | |
最終情報更新日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
塾講師のバイト以外ではバイトは行なっておりませんでした。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
短い経験ではありますが、人に教えることに楽しさ、喜びを感じる人間だと自負していることが最大の理由です。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
中学受験、大学受験では最難関を経験してきているので、伝えられることは多いと思います。また、指導させて頂くことは、私にとっても研鑽の場であると考えておりますので、その機会を頂ける感謝も含めて中学受験や小学生の指導の希望時給を定めております。精一杯努力したいと思っております。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
算数や科目は、公式や定理、論理を含めた「知識」を論理的に構築する学問だと考えております。もちろん計算技術といった基礎的な能力も大切ですが、指導では問題を生徒が解く過程を分析して、曖昧な「知識」の確認・定着や、論理的思考の手助けに重点を置きたいと考えています。 理科では知識が必要なのはもちろんのこと、日常での化学や物理の役割にも触れて好奇心を刺激した指導を行いたいと考えております。特に医療に関連した内容には自信があります。 | |
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学歴社会は過去の物と言われますが、以前学歴も大切なファクターであることに変わりはありません。むしろ高学歴が前提となり、加えて人間性が評価される時代となったということから学歴社会の崩壊が謳われる世の中なのだと考えております。勉強の楽しさを感じつつ、良い学校に進学されますよう精一杯の努力をしたいと考えております。 また、中高での知人は大抵の難関大に進学しておりますので、大学の情報もお伝えできるところがあると思います。 よろしくお願いいたします。 |
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