| 学年と文系or理系 |
| 大学２年（理系） |
| 年齢（1つ選択） |
| 17歳〜23歳 |
| 使用可能な交通手段（複数選択可） |
| 公共交通機関,自転車 |
| 家庭教師の指導先までの可能な移動時間（1つ選択） |
| 1時間以上 |
| 家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験（1つ選択） |
| 1年未満 |
|
ニックネーム・ハンドルネーム |
| ゆうすけ |
|
最寄駅（沿線駅名） |
| 湘南新宿ライン 浦和駅 |
|
自宅から大学までの通学の経路 |
| |
|
指導可能なエリア |
| |
|
家庭教師の交通費 例：実費支給希望 |
| 実費支給希望 |
|
出身中学 |
| 世田谷区立駒留中学校 |
|
出身高校 ※記入必須 |
| 開成高校 |
|
最終学歴or在籍（大学名・学部名・学科名・学年）※記入必須 |
| 慶應義塾大学医学部医学科2年 |
|
得意科目 |
| 数学 英語 |
|
趣味・特技 |
| 音楽鑑賞、映画鑑賞、筋トレ |
|
資格・免許 |
| 英検準一級 |
|
中学時代の部活 |
| 卓球 |
|
高校時代の部活 |
| ボート |
|
大学のサークル・部活 |
| スキー部 山岳部 |
|
小学生の時に通っていた塾名 |
| |
|
中学生の時に通っていた塾名 |
| 早稲田アカデミー |
|
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 |
| 鉄緑会 |
|
受験した中学校（合格した中学のみ） |
| |
|
受験した高校（合格した高校のみ） |
| 開成高校、慶應義塾高校、慶應義塾志木高校、学芸大学、栄東 |
|
受験した大学・学部（合格した大学・学部のみ） |
| 慶應義塾大学医学部、慈恵会医科大学医学部、防衛医大学校医学部 |
|
指導可能科目（小学生・学校の補習） |
| 算数、英語 |
|
指導可能科目（小学生・中学受験） |
| 算数 英語 |
|
指導可能科目（中学生） |
| 数学、英語 |
|
指導可能科目（高校生・大学受験生） |
| 数学、英語、物理、化学 |
|
希望時給（小学生・中学受験以外） |
| 4000 |
|
希望時給（小学生・中学受験） |
| 5000 |
|
希望時給（中学生） |
| 5000 |
|
希望時給（高校生・大学受験生） |
| 5000 |
|
塾・予備校・各種学校での指導経験 |
| 都内の個別指導塾にて数学、物理、化学を中高一貫校生を対象に指導していました。また、都内の塾で慶應義塾高校生に数学を指導しています。 |
|
家庭教師の指導経験 |
| 埼玉県にて高校2年生に英語を指導しています。 |
|
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 |
| 今現在高校二年生なので、合格実績はありませんが、学校の成績は上がりました。 |
|
自分の性格・長所 |
| 周囲からは社交的で明るく楽観的だと言われます。長所としては1度やり始めたら最後までやり切る点が挙げられると思います。家庭教師に関しても決して手を抜かずいかに生徒様の希望に応えられるか頑張って試行錯誤すると思います。 |
|
生徒や生徒のご家庭に対する希望 |
| |
|
得意とする指導のスタイルは？ |
| 一緒に解きながら、すぐには答えを教えずに自分で考える時間をしっかりとるのが大事だと思っています。どういう過程で答えにたどり着いたのかを自分自身の記憶に1番残すためには自分自身が体験するのが1番だと思うからです。しっかり考えて分からなかった際は、丁寧に解き方を見せてあげて共に成長できるような環境づくりを頑張りたいと思います。何かひとつの指導のスタイルに囚われずに、臨機応変に対応できる先生を目指したいと思います。 |
|
一番心に残った受験の経験は？それで得たことは |
| 高校受験が1番記憶に残っています。当時は僕自身あまり自分自身のことを考えておらず、ただ闇雲に塾に言われた勉強を何も考えずにやるという日々を送っていました。大学受験ではそうしたことを思い出し、与えられた課題の中でも今の自分に必要なことはなんなのかと言った自主性をもって取捨選択をしながら勉強をするように心がけました。その結果大学受験の際はより短い時間でより大きな成果を上げることができたと思っています。問題を解く時だけでなく、どの課題をやるかといったような別のところでもしっかり頭を使うことで効率化を計れるということを知りました。 |
|
最終情報更新日 |
| 2018年4月27日 |
| 塾・家庭教師以外のバイト経験 |
|
コンビニでバイトをしていたことがありました。業務としては、レジ打ち、掃除、品出しなどです。コンビニは業務が単調で自分自身成長できないと思いやめましたが、サービス精神を求められる場ではサービスを躊躇ってはいけないということを学びました。なんでも相手が喜んでくれそうなことは積極的にやることが大事だということに気づきました。
|
| 家庭教師バイトの志望動機 |
|
コンビニなど様々なバイトを経験しましたが、やはり受験を2度も体験した者としては、何かそういった知識を活かせる仕事をしたいと思い、家庭教師や塾講師などが自分に1番向いていると感じました。
|
| 生徒及び保護者へのメッセージ |
|
どんなに先生が優秀でも生徒にやる気や目的意識がなければ生成向上を望めないというのはよく言われますが、私の意見としては生徒にやる気を出させられない時点でその先生は優秀とは言えないと思います。指導というのは指して導くと書くように決して、物事を教えることだけが指導ではなく、生徒の向く先を正してあげることが大事だと考えています。勉強を指導するというのは、ただ科目を教えるだけでなく、勉強の仕方であったり、これがなんの役に立つのかなどといったそのまたさらに先のことも意識して教えることだと思います。そうしたことを胸に指導に取り組みたいです。
|
| 指導する際に心掛けたいこと |
|
家庭教師という短い時間の中でいかに生徒がたくさんのことを吸収できるのかに気をつけて指導していきたいと思います。指導のスタイルのほうでも述べましたが、しっかり生徒が頭を使って解けるように、言い方を変えれば指導時間外に先生が不在の時にも自分で課題に取り組めるようなそういった基盤を築けたらと思います。
|
| 自己ＰＲ・備考など（最低100文字以上）※※注意※※他の個人契約サイトやブログなどに投稿済みの文章のコピペ・使いまわしは固くお断りしています。コピペ・使いまわしが含まれる投稿やＰＲ文が短すぎる投稿は、規約違反の為、投稿自体を削除しています。※※ |
|
私自身教えることはすごく好きで、今まで何人も生徒を指導してきましたが、ほとんどの担当した生徒からは好評を頂いていました。別の項目でも書いたのですが、私はいかに生徒が内容を吸収しやすい環境を作れるかと言ったことを重要視しています。そのためには緊張感のある雰囲気をつくることも手としてはあるのですが、それでは緊張感というものに体力を使ってしまいますし、何個のことに頭を使ってしまい肝心なことが記憶に定着しにくくなってしまいます。家庭教師は何ヶ月も担当する仕事である以上、授業の緊迫感があまりにもなくなってしまうと内容に説得力がなくなってしまい良くないと思いますが、それと同じくらい緊迫感がありすぎるのも良くないと感じます。勉強を教える能力というのは実は先生間であまり大差はなく教師としての力量を決めるのはこうした生徒との適度な距離感が作れているかだと思います。今までの経験を活かしてより最適な指導スタイルを求めて、何よりも生徒の成績向上を一番に考えた指導をしたいと考えています。よろしくお願い致します。
|
