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都道府県名・市区町村名 | 埼玉県川越市 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 東武東上線 | ||
性別属性 | 男性・社会人 | ||
在籍・最終学歴 | 早稲田大学 | ||
学部学科系統 | 教育 | ||
中学受験 | 経験なし |
学年と文系or理系 | |
卒業(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
24歳〜30歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自動車,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
3年未満 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
まいそん | |
最寄駅(沿線駅名) | |
東武東上線新河岸駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
川越市、狭山市、入間市、ふじみ野市、富士見市 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望、相談可 | |
出身中学 | |
川越市立高階西中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
埼玉県立浦和高等学校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
早稲田大学教育学部教育学科初等教育学専攻出身 | |
得意科目 | |
社会、地理 | |
趣味・特技 | |
スポーツ観戦 | |
資格・免許 | |
運転免許 | |
中学時代の部活 | |
野球部 | |
高校時代の部活 | |
野球部 | |
大学のサークル・部活 | |
ボランティアサークル | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
なし | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
山手学院 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
代々木ゼミナール | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
埼玉県立浦和高等学校、私立西武文理高等学校 | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
早稲田大学教育学部、明治大学文学部、法政大学文学部 | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
すべて可能 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
未経験により不可 | |
指導可能科目(中学生) | |
すべて可能 | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
国語、英語、地理 | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
時給2,000円〜 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
指導不可 | |
希望時給(中学生) | |
時給2,000円〜 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
時給2,000円〜 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
学生時代をメインに、知り合いが開いていた個人経営の塾にて中学生への指導を行っておりました。科目はすべて担当致しました。指導スタイルとしては、塾や学校で渡されたテキストや問題集を解いていく中で生まれた疑問点に対し、解説をしていく方法をとっていました。 | |
家庭教師の指導経験 | |
中学生へ国語、数学、社会の指導を致しました。英語に関しては生徒さんの特性上、指導をせずに終わりました。指導スタイルは、まず解説をした上で問題を解き、さらに「なぜそうなるのか」や「その結果どうなるのか」をしっかりと理解させる方法をとっています。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
当初北辰テストの偏差値が40くらいだった生徒さんでしたが、指導の結果合格者平均偏差値が52ほどだった高校へ合格しました。 | |
自分の性格・長所 | |
いろいろなことを考えるのが好きなタイプですが、物事を覚えることも好きです。性格はわりと物腰柔らかい方だと思っており、また普通であることをあまり好まないタイプです。 | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
時間をかけていく指導になります。できればOK、解ければOKの指導はあまりするつもりはございません。物事をしっかりと理解するために、「なぜ」を大事にしていきたいです。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
最終情報更新日 | |
2020年1月7日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
いくつか仕事をしてきましたが、一番印象的なものはNPO法人での障害児支援の仕事でした。平日の夕方に施設にて障害を抱えるお子さんの学習支援や生活支援を行いました。直近で勤めた仕事は、人材派遣会社にてとある販売のプロジェクトに所属し、人材管理やスタッフの販売スキル管理を行っておりました。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
しばらく社会人としてひとつの仕事に従事してきましたが、退職することになり時間ができたためまた学習指導の場に立ちたいと考え志望しました。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
あまり堅苦しい指導をするつもりはございません。のびのびと学べる雰囲気で、気づいたら成績が上がっていました、というような環境が一番だと思います。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
生徒さんの理解度や意欲に即した指導をしていきたいです。また、適切な指導、効果的な指導をしていくためには親御さまとのお話し合いも必要になってくるかと思っております。 | |
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大学で教育学を学び、学生時代に塾や家庭教師のバイトで、そして社会人になってからは販売スタッフのスキル育成で、それを生かしていきました。また仕事ではないですが、たびたび諸方面から学習相談を受け、都度指導をしてきた経験があります。学生だったころからは時間が空いていますが、定期的に学習し直したり新たな知識を入れたりして、いつでも指導ができる状況は作っているつもりです。家庭教師だからこそできるマンツーマン指導の良さを、最大限に生かせるよう尽力していきます。 |
管理人からのコメント | ||
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