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都道府県名・市区町村名 | 埼玉県春日部市 | ||
Eメール | |||
最寄沿線 | 東武伊勢崎線 | ||
性別属性 | 女性・社会人 | ||
在籍・最終学歴 | 文教大学 | ||
学部学科系統 | 総合・環境・人間・情報 | ||
中学受験 | 経験あり |
学年と文系or理系 | |
中退(文系) | |
年齢(1つ選択) | |
24歳〜30歳 | |
使用可能な交通手段(複数選択可) | |
公共交通機関,自転車 | |
家庭教師の指導先までの可能な移動時間(1つ選択) | |
60分以内 | |
家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験(1つ選択) | |
3年以上 | |
ニックネーム・ハンドルネーム | |
るるるん | |
最寄駅(沿線駅名) | |
東武伊勢崎線武里駅 | |
自宅から大学までの通学の経路 | |
指導可能なエリア | |
春日部市大畑 | |
家庭教師の交通費 例:実費支給希望 | |
実費支給希望 | |
出身中学 | |
新座市立第二中学校 | |
出身高校 ※記入必須 | |
埼玉県立所沢北高校 | |
最終学歴or在籍(大学名・学部名・学科名・学年)※記入必須 | |
文教大学人間科学部人間科学科 | |
得意科目 | |
国語/日本史 | |
趣味・特技 | |
切り紙/ゲーム | |
資格・免許 | |
中学時代の部活 | |
吹奏楽部 | |
高校時代の部活 | |
吹奏楽部 | |
大学のサークル・部活 | |
ジャズ研究会 | |
小学生の時に通っていた塾名 | |
志気進研 | |
中学生の時に通っていた塾名 | |
志気進研 | |
高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
河合塾 | |
受験した中学校(合格した中学のみ) | |
受験した高校(合格した高校のみ) | |
受験した大学・学部(合格した大学・学部のみ) | |
指導可能科目(小学生・学校の補習) | |
国語/英語/算数/社会/理科 | |
指導可能科目(小学生・中学受験) | |
指導可能科目(中学生) | |
英語/国語/社会/ | |
指導可能科目(高校生・大学受験生) | |
希望時給(小学生・中学受験以外) | |
2000円 | |
希望時給(小学生・中学受験) | |
指導不可 | |
希望時給(中学生) | |
2500円 | |
希望時給(高校生・大学受験生) | |
指導不可 | |
塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
指導歴:アルバイトも含め個別指導塾にて8年以上。個別指導塾におて教務(正社員)経験あり。指導人数:100人以上。実績:国立大学合格/GMARCH合格/学校選択実施校多数合格/5教科テスト最大230点アップ/内申(1科目)最大3アップ/定期テスト(1科目)最大65点アップ | |
家庭教師の指導経験 | |
指導歴:3年。実績:(小学生)テストが60点台から90〜100点へ。/内申アップ/勉強が楽しくなった。 | |
家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
自分の性格・長所 | |
真面目で明るい | |
生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
得意とする指導のスタイルは? | |
「勉強のやり方」の指導。 | |
一番心に残った受験の経験は?それで得たことは | |
最終情報更新日 | |
2020年4月1日 | |
塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
エンターテイメント型の飲食店のホール。 客層やメニューが短期間で毎回変わる中 1から毎回築きあげる喜びを感じました。 忙しく余裕がないことや嫌なことも時にはありましたが お客様や周りのスタッフの「いつもありがとう」の声に支えられて長い間続けていけたことに感謝しています。 | |
家庭教師バイトの志望動機 | |
転職に伴って新規生徒さんを募集致します。 | |
生徒及び保護者へのメッセージ | |
塾や家庭教師で成績が延びる生徒とは?頭がいい子?才能がある子?…いいえ、違います。「素直さ」と「やる気」そして、「継続力」です。 授業で分かったとしても復習しなければすぐに忘れてしまいます。忘れてしまうと分からなくなり、それが積み重なるとついにはその教科ごと嫌いになってしまいます。嫌いな教科は勉強したくありませんよね。その気持ちはよく分かります。だけど、嫌いだから、苦手だからとそのままにしてしまってはますます苦手になってしまいます。 少しずつ無理がないようにステップアップ方式で指導致します。分からないことがあれば 恥ずかしからずに前の学年まで戻って学習をしましょう。勉強中の「分からない」は恥ずかしいことではありません。分かるようになるためのチャンスなんです。 「(科目名)は分からないから大嫌い」「やる気はあるけど勉強の仕方が分からない」そんな生徒さんとこそ勉強していきたいです。 まずは勉強に対する苦手意識の払拭から始めましょう。 | |
指導する際に心掛けたいこと | |
答えを教えるのではなく「勉強のやり方」を教えることを常に念頭においています。「先生と一緒なら解けるけれど、テストでは解けない」という事態に陥らないように「自学自習」ができるような生徒を育てていきたいです。 | |
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「学校の成績は中くらいで、やる気もあり、コミュニケーションもとりやすい」のに何故か塾や家庭教師で成績が上がらない。そんなお子さんは実は多いです。 「無難なよい子」ほど、どの講師が指導しても変わらないと新人講師や力のない講師に割り当てられることが多いんですよね。また、1:2の個別指導塾の場合、隣のお子さんに掛かりきりになってしまうことも少なくはないです。 無難なままになんとなく過ごして成績が横ばいのまま。せっかくの高校受験も「行きたい学校」ではなく「行ける学校」へ。本当にそれでよいのでしょうか。 本来であればこのような生徒さんこそ、真っ先に一番よく延びるはずです。可能性の芽を摘んでしまうのは勿体無いです。成績が下位〜注意で伸び悩んでいる生徒さん、一緒に楽しく勉強しませんか。時には厳しく、時には優しく、時にはおもしろい。そんな先生と一緒に勉強しましょう! |
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