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東京都の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報（東京都の先生一覧）を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「東京都の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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東京都の生徒募集掲示板では、個人契約の生徒募集情報（東京都の先生一覧）を掲載しています。大学生・社会人の掲載者を募集中です。指導先を早く見つけたい方は、「東京都の家庭教師バイト一括登録」もあわせてご利用さい。 |
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| 都道府県市区町村 | 東京都板橋区 | ||
| Ｅメール | |||
| 最寄沿線 | 中央線 | ||
| 属性 | 男性・大学生 | ||
| 在籍大学・最終学歴 | 東京学芸大学 | ||
| 学部学科系統 | 教育 | ||
| 中学受験 | 経験あり | ||
| 学年と文系or理系 | |
| 大学３年（理系） | |
| 年齢（1つ選択） | |
| 17歳〜23歳 | |
| 使用可能な交通手段 | |
| 公共交通機関,自動車,自転車 | |
| 家庭教師の指導先までの可能な移動時間 | |
| 60分以内 | |
| 家庭教師もしくは個別指導塾での指導経験 | |
| 2年未満 | |
| ニックネーム・ハンドルネーム | |
| くろちゃん | |
| 最寄駅（沿線駅名） | |
| JR国分寺駅 | |
| 自宅から大学までの通学の経路 | |
| 自宅→自転車→東京学芸大学 | |
| 指導可能なエリア | |
| JR埼京線,中央線沿い | |
| 家庭教師の交通費 例：実費支給希望 | |
| 全額支給志望 | |
| 出身中学 | |
| 板橋区立加賀中学校 | |
| 出身高校 ※記入必須 | |
| 私立本郷高等学校 | |
| 最終学歴or在籍（大学名・学部名・学科名・学年）※記入必須 | |
| 東京学芸大学教育学部初等教育教員養成課程理科専修新三年 | |
| 得意科目 | |
| 数学、理科（特に物理） | |
| 趣味・特技 | |
| フットサル、ドラム、ピアノ、料理 | |
| 資格・免許 | |
| 運転免許、英検二級、漢検二級 | |
| 中学時代の部活 | |
| 卓球部 | |
| 高校時代の部活 | |
| 卓球部 | |
| 大学のサークル・部活 | |
| 軽音、フットサル、学園祭実行委員会 | |
| 小学生の時に通っていた塾名 | |
| Z会進学教室 | |
| 中学生の時に通っていた塾名 | |
| Z会進学教室 | |
| 高校生・浪人生の時に通っていた塾名・予備校名 | |
| SEG | |
| 受験した中学校（合格した中学のみ） | |
| 受験した高校（合格した高校のみ） | |
| 私立本郷高等学校、私立淑徳高校、私立明治大学附属中野高校、都立新宿高校 | |
| 受験した大学・学部（合格した大学・学部のみ） | |
| 東京学芸大学教育学部、早稲田大学教育学部、東京理科大学理工学部、明治大学理工学部、中央大学理工学部、法政大学生命科学部、芝浦工業大学理学部 | |
| 指導可能科目（小学生・学校の補習） | |
| 国語、算数、理科、社会、英語 | |
| 指導可能科目（小学生・中学受験） | |
| 数学、理科、英語 | |
| 指導可能科目（中学生） | |
| 国語、算数、理科、社会、英語 | |
| 指導可能科目（高校生・大学受験生） | |
| 数学、英語、物理、化学 | |
| 希望時給（小学生・中学受験以外） | |
| 2500 | |
| 希望時給（小学生・中学受験） | |
| 3000 | |
| 希望時給（中学生） | |
| 2500 | |
| 希望時給（高校生・大学受験生） | |
| 3000 | |
| 塾・予備校・各種学校での指導経験 | |
| なし | |
| 家庭教師の指導経験 | |
| 『家庭教師のあすなろ』にて高校3年生（受験生）（2人）、小学2年生、中学3年（受験生）への指導経験あり。テキスト等は各家庭から指定されたものを使用し、高校生の方は週2回の数学と物理の受験対策を基軸とした指導、小学生の方は週1回の学校の補習を基軸とした指導を行っている。その他、現在は個別指導学院フリーステップにて塾講師をしており、指導歴は2年になる。 | |
| 家庭教師で指導した生徒さんの合格実績 | |
| 東京都立立川高校、中央大学、成城大学、帝京大学、早稲田大学、明治大学、中央大学、芝浦工業大学 | |
| 自分の性格・長所 | |
| 性格は明るく人と話すことが好きで、コミュニケーションが得意なので初対面の人ともすぐに仲良くなれるのが自分の長所だと考えています。逆に仲良くなった人とはうるさくなってしまうこともあり、それが欠点の一つでもあるのですがそれほどにコミュニケーション能力には自信があります。人に何か伝えたり教えたりすることが好きで、自分が好きなことには熱中し、なんでもやり遂げたいという気持ちが強いので面倒見が良いと自負しております。 | |
| 生徒や生徒のご家庭に対する希望 | |
| 特に無し | |
| 得意とする指導のスタイルは？ | |
| 自分は中学生までは勉強が得意で、周りよりも成績が良かったために勉強ができない人のことが、どうしてこんなことができないのだ、と理解できませんでした。しかし頭の良い人が多く集まる高校に入学して立場が逆転しました。高校に入学すると自分は下から数えたほうが早いくらいにはその環境では勉強ができない人間で、そこで初めてできない人の気持ちが理解できました。この経験からできない悔しさというのは人一倍共感できると考えていますので、学問でわからないところは一から理解できるまで寄り添って教え、生徒に理解してもらうという指導を心掛けてしております。 | |
| 一番心に残った受験の経験は？それで得たことは | |
| 自分は一年浪人をして今の大学に入学しました。受験を終えて感じた大切な一つの大きなことがあります。それはコツコツと地道に努力して知識を詰め重ねることが最も受験において重要だということです。特に受験における英単語や社会科目の暗記というのは、自分がやった分だけ自身の力に直結するので暗記からは逃げずにコツコツと毎日継続してやらなくということが大切だと考えています。そのおかげであまり好きではない文系科目でも共通テストでは得意とする理系科目に引けを取らない点数を取ることができました。 | |
| 最終情報更新日 | |
| 2024年4月5日 | |
| 塾・家庭教師以外のバイト経験 | |
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・引っ越しスタッフ（サカイ引越センター） ・コールセンター（株主招待等の受電業務） ・飲食店（おでん屋『お多幸』） | |
| 家庭教師バイトの志望動機 | |
| 自分は将来教員になることを志しており、それまでに実践的な経験を積んでおきたいと考え家庭教師のアルバイトをしています。 | |
| 生徒及び保護者へのメッセージ | |
| この度は私のページをご覧いただきありがとうございます。ご希望の条件等の調整は可能ですので、少しでも魅力を感じていただけたらメールにてご気楽にご連絡いただけたら幸いです。よろしくお願いいたします。 | |
| 指導する際に心掛けたいこと | |
| 勉強はわからないとつまらなくなり嫌いになります。逆にわかればどんどん学問の面白さを感じられると考えているので、学んでいてわかりやすく楽しい指導を心がけていきたいです。自分は理系で主に数学や理科の指導を得意としています。そして理系の科目を勉強する中で公式というものが必ず登場してきます。しかし公式はただ暗記するのだけではなく、根本の成り立ちや何を示しているのかなどといった大切なことをきちんと説明して理解してもらえるような指導を心がけます。 | |
| 自己ＰＲ・備考など（最低100文字以上・他の個人契約サイトやブログ等に投稿済みの文章のコピペ・使いまわしは禁止） | |
| 自分が初めて本の勉強し始めたのは、中学受験を始めた時です。中学受験といっても中高一環の都立高を目指していました。とはいっても、小学生の私は受験とは何なのか向こうから頭の友人は勉強なんて全くと言っていい事しておらず、遊んでいる姿を見て少し羨ましくも感じたりしていました。そのため自分にとって勉強は、自分が合格したいからと言う理由よりも親の圧力や塾のプレッシャーによる半能動的にするものでした。その結果合格をすることができずに、地元の公立中学に進学しました。しかしその経験が少しだけ活きて中学では勉強ができるようになり、学ぶことが面白く感じた時がありました。おかげで勉強が嫌いになる事はあまりなく高校受験では私立の本郷高校に入学することができました（今はもう無いのですが、自分の時代はまだ高校からの入学のシステムがありました）。しかし、大学受験はうまく行きませんでした。学問としてのレベルも高校のレベルも遥かに中学生の頃よりも高くなり、そもそも勉強についていけなくなりました。そして何よりも大学になんのために行くのかをいまいち理解できずに目標もなく勉強していたというのが受験に失敗した原因だと考えています。そして結局現役の時はmarchレベル大学にしか合格できずに、浪人生になることを決めました。その時に自分が将来何をしとく大学に行くのかと初めて考え、教育に携わる仕事がしたいというように思うようになり、今通っている東京学芸大学に行きたいと考えるようになりました。目標が決まれば勉強も捗り、一年多くの時間はかかってしまいましたが無事に第一志望の大学に合格することができました。この経験を勉強面だけでなく人生の経験として生徒には伝えていけたらと考えています。 |
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